si consiglia la consultazione dell’ottima relazione di Laura Bravar “Insegnamento della lingua straniera a studenti con Dislexia: considerare teoretice si aspecte practice.” (LINK-UL)

Învăţăm limbi? 1) Prin imitarea ’:

Neuroni oglindă sunt activate nu numai atunci când un subiect are o acţiune, Dar chiar şi atunci când el vede o altă persoană care desfăşoară o acţiune. (Rizzolati, Dr. et al) Învăţarea ’ (limba, de asemenea,) are loc Multumesc pentru o reproducere Interior care se bazează mecanisme de imitaţie. 2) Prin capabilităţi asociativ:

’ Limba de achiziţie este o activitate Asociaţia pentru excelenţă, care este favorizat de către: – emoţii pozitive (es. limba maternă); – multi-senzorial stimuli; – activităţi creative, interesante si importante; – ritmuri, muzica, dragos, pepinieră rimează, jingle-uri etc.. stocarea uşor. 3) Prin memorie implicite:

Memorie implicite (incidente/declarativ nu): – È probabilmente il tipo di memoria più important şi vechi om; – Pare a fi cea mai veche formă de memorie la apar la copil (deja prezente la făt şi în nou-născutului) şi ultimul ’ să dispară în vechi ’;

Caracteristici de memorie implicite:

1. Dobândirea cunoştinţelor implicite ’ are loc inconştient, fără a investi atenţia;
2. Cunostintele stocate nu este accesibil toate introspectie verbale ’;
3. Cunostintele stocate este utilizat în modul full auto;
4. Îmbunătăţirea cunoştinţelor implicite cu ’ experienta si practica.

Memorie implicite şi achiziţionarea de prima limbă:

Memorie implicite l ’ achizitia prima limbă apare la începutul, fără efort şi indiferent de noastre gradului de conştientizare. Prin memorie implicite învăţăm Aspecte fonologice şi aspecte morfo-sintactică din limba noastra. 4) Prin memorie explicită declarativă /:

Memoria explicită: – Mai târziu va veni (După 3 de ani) deoarece implică zone ale creierului care mature mai târziu; – Include a memoriei episodice cuprinzând experienţele din viaţa noastră, care putem prelua în mod voluntar şi spune; – Include memorie semantică, care se referă la sensul cuvintelor şi cunoştinţe enciclopedic pe lume. Caracteristicile de memorie explicita: 1. Memoria explicită lucrări 3 etapele (fixare, de stocare şi recuperare) care implica creierul diferite structuri. L ’ t de învăţare prin memorie Express necesită dorinţa şi prudenţă. 2. Informaţiile pot fi recuperate conştient şi descrie verbal. Memoria explicită magazine informaţii episodică şi semantice. The memoria explicită este esenţială pentru conştient de faptul (non-automate) de limba.

În concluzie: Puteţi învăţa o limbă folosind sisteme diferite de memorie

Iata motivele de eşec Italian ’ în ’ învăţarea limbilor străine:

1. Metode neadecvate
2. Acesta începe prea târziu
3. Vorbitor non-nativ profesori, cu lipsa de pregătire specifice
4. Dedică puţin timp la limbi în străinătate

Extras din: “Neuro lingvistice pedagogie: Cum să înveţe limbi pentru copii” şi. Astrolabe, 2004. Autor: Prof. Franco Smith, Decan al Facultăţii de Ştiinţe de formare, Universitatea din Udine.