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THE SQUARE – (D)SAn & (B)UNDSVisuelles Lernen für Studenten mit DSA – von Santina Spiriti |
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In Fällen von DSA, der ’ Beitrag ist unersetzlich Methode Lehre. Die Pflege, die entlang den Design-Prozess angewendet, wie auch in der gesamten kreativen und redaktionellen Bogen ’, Al Projekt “The Square”, findet sich in der ’ Analyse der hervorragende Ergebnisse erzielten Außerdem 10 Jahren des Studiums und Experimente. L ’ der Autor hat immer Priorität als die Zufriedenheit der Studenten und Dozenten, natürlich der Unfall mit einem rasanten Wachstum von consepovolezza Die Studie-Werke, und hat deshalb seine Bemühungen um die Überwindung der einige Hindernisse, die Stengel verlangsamen,, in einigen Fällen blockieren, Bereitschaft anwenden, Lernen. Unter Berücksichtigung, durante la stesura dei testi e del materiale didattico, der vielen Bemühungen welche diejenigen, die eine Fremdsprache verfasst ist, Santina Geister gelungen, bei der schwierigen Aufgabe der Kombination mit Kreativität und geometrischen Strenge die härtesten Strapazen der englische Syntax in Visual Paradigm, Das vereinfacht und beschleunigt das Sprachenlernen ’. Nur Gleanings in der Regel den Übergang von einer Sprache in eine andere Nutzung von ’, “The Square” selbst dekonstruiert, Austausch, und erneute Zustellung Englische Syntax gebrauchsfertig ’.
Geschaffen, um den Start zu erleichtern ’ ’ Englisch lernen, oder als zusätzliche Ausbildung für Afterschool, “The Square” Es entwickelte sich zu einer der beliebtesten Methoden für Schulunterricht, oder privaten Unterricht. Die ’ Entwicklung des Projekts hat seine Absichten Oroginarie gehalten, Vocativa steigern, die jederzeit bald erlaubt ’ der Autor, Santina Geister, setzen auf Papier ein neues pädagogisches Programm, einen spielerischen Ansatz für die Studie, che attraverso un semplice intervento metodologico abbatte i più comuni ostacoli all’apprendimento della lingua.
“È molto importante che i bambini italiani abbiano una certa padronanza gesprochenes Englisch, vor die geschriebene englische Sprache einzuführen. Sollte ein Vokabular besitzen am wenigsten umfasst Substantive, Pronomen, Verben ( sein und haben ) und werden Sie in der Lage, einige zu produzieren kurzen Satz."
Pamela Kvilekval, 2007
’ spezifische Erkrankungen lernen & Sonderpädagogischem Förderbedarf
Die Methode “The Square – von Santina Spiriti” für ’ Englischunterricht hat sich etabliert, durch Jahre des Experimentierens, als bevorzugte Wahl in Fälle Ausbildung erfordern, die besonderes Augenmerk auf die besonderen pädagogischen Bedürfnissen der Studenten. Neben der Bereitstellung von pädagogischen Muster der schnelle Wirksamkeit, die ’ bieten, bietet The Square, Schüler und Lehrer, solide gezielte Werkzeuge, verankert das Ergebnis, bereinigt alle kognitiven Annexion sekundäre die nicht respektiert die ’ lernen der englischen Grammatik und Syntax.
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DIE HALSKETTE “THE SQUARE”
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Wenn wir eine Fremdsprache lernen si consiglia la consultazione dell’ottima relazione di Laura Bravar “Insegnamento della lingua straniera a studenti con Legasthenie: theoretische Prüfung und praktische Aspekte.” (LINK) Wenn wir die Sprachen lernen? 1) Durch Nachahmung ’: Spiegelneuronen werden aktiviert, nicht nur, wenn ein Thema wird eine Aktion, Aber selbst, wenn er sieht einer anderen Person Ausführen einer Aktion. (Rizzolati, PhD Et al.) Das Lernen ’ (Sprache auch) erfolgt Dank einer Reproduktion Inneneinrichtung basiert über die Mechanismen der Nachahmung. 2) Durch assoziative Fähigkeiten: Die ’ Spracherwerb ist eine Aktivität Verein für Spitzenleistungen, die begünstigt wird durch: – positive Emotionen (Es. Muttersprache); – multi-sensorische Reize; – kreative Aktivitäten, interessante und wichtige; – Rhythmen, Musik, Danze, Kinderreime, Jingles etc... einfach speichern. 3) Durch die implizite Erinnerung: Implizite Gedächtnis (Neben-/deklarative nicht): – È probabilmente il tipo di memoria più wichtig und alten Menschen; – Scheint die früheste Form des Speichers auf erscheinen im Kind (bereits vorhanden Sie in den Fötus und in Neugeborenen) und die letzte ’ in alten verschwinden ’; Funktionen des impliziten Gedächtnisses: Implizite Gedächtnis und Erwerb von erste Sprache: Implizite Speicher l ’ die Übernahme erste Sprache tritt früh auf., ohne Aufwand und ohne Rücksicht auf unsere Bewusstsein. Durch das implizite Gedächtnis lernen wir die Phonologische und Morpho-syntaktischen Aspekten unserer Sprache. 4) Über den Speicher explizite deklarative /: Explizite Gedächtnis: – Später kommen (Nach der 3 Jahre) weil umfasst Bereiche des Gehirns, die später ältere; – Enthält das episodische Gedächtnis bestehend aus der Erfahrungen unseres Lebens, die können wir Rufen Sie freiwillig und sagen; – Enthält semantische Gedächtnis, das bezieht sich auf die Bedeutung der Worte und des Wissens enzyklopädische auf der Welt. Merkmale des expliziten Gedächtnisses: 1. Explizite Gedächtnis arbeitet 3 Stufen (Befestigung, Storage und recovery) Das beinhalten unterschiedliche Gehirnstrukturen Wandern. L ’ t lernen über den Speicher Express erfordert Bereitschaft und Vorsicht. 2. Die Informationen können abgerufen werden bewusst und verbal beschrieben. Explizite Gedächtnis speichert episodischen und semantischen Informationen. Die explizite Speicher ist unabdingbar für bewusst (nichtselbsttätige) der Sprache. Abschließend: Sie können eine Sprache lernen. mithilfe unterschiedlicher Speichersysteme Hier sind die Gründe der italienischen Fehler ’ in ’ Fremdsprachenlernen: Auszug aus: “Neuro-Sprache-Pädagogik: Wie man unterrichtet die Sprachen für Kinder” und. Astrolabium, 2004. Autor: Prof. Franco-Smith, Dekan der Fakultät für Naturwissenschaften Ausbildung, Universität Udine.
Implizite Gedächtnis:
Explizite Gedächtnis:
Hilfe für Eltern von Schülern mit BES Clicca sul link di seguito per visualizzare/scaricare la guida specifica per genitori di alunni con bisogni speciali vorbereitet für die M.I.U.-R. Interinstitutionelle Gruppe für die Integration von USP di Pavia:
Guida per i genitori di alunni con bisogni speciali: Opportunità per l’integrazione
DSA & Sonderpädagogischem Förderbedarf QUELLE: http://hubmiur.pubblica.istruzione.it/web/istruzione/dsaDSA & BSE. DIE RICHTLINIEN DES M.I.U R.
Das Quadrat gewinnt die europäische Sprache Label EUROPÄISCHE SPRACHE LABEL AWARD 2009 In 2009 die Methode “The Square” Das Europäische Sprachensiegel erhielt er von der Europäischen Kommission, die Dutzenden von Projekten, die Vergabe der Projektteilnehmer sorgfältiger Prüfung unterzogen wurde “The Square – von Santina Spiriti”. – Europäische Sprache Label Auszeichnung für das Projekt “The Square – von Santina Spiriti” Klicken Sie hier, um Einzelheiten zu lesen
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